2024年安徽成人高考专升本教育理论练习题

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2024年安徽成人高考专升本教育理论练习题：

一、选择题

1.心情舒畅或者闷闷不乐等微弱而持久的情绪状态是（A）

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

2.在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是（B）

A.双趋式冲突

B.双避式冲突

C.趋避式冲突

D.多重趋避式冲突

3.在考场上，飞进的小鸟并没有引起考生的注意，他们仍在奋笔疾书答卷。这体现的注意功能是（C）

A.指向

B.选择

C.保持

D.分配

4.“鱼与熊掌不可兼得”引起的动机冲突是（A）

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

5.记忆过程包括（D）

A.识记、保持和遗忘

B.识记、再认和回忆

C.识记、保持和联想

D.识记、保持、再认或回忆

二、辨析题：首先判断或错误然后说明理由。

1.集体舆论是班主任倡导的言论。

答案：

错误。集体舆论是在集体中占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见。是集体生活和集体成员意愿的反映，而不是班主任所倡导的言论。

2.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。

答案：

错误。此说法不全面。教育规律既包括教育内部各因素之间的本质的联系，也包括教育与其他事物之间的必然联系，如教育与社会政治、经济的关系等。

三、简答题：

1.简答教师的劳动特点。

答案：

(针对下面每一个要点，请简要说明)

(1)复杂性、创造性。

(2)连续性、广延性。

(3)长期性、间接性。

(4)主体性、示范性。

2.德育过程有哪些基本规律可循?

答案：

(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。

(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。

(3)德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程。

(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。

3.如何转化后进学生?

答案：

(1)对待后进生，关心热爱后进生。

(2)弄清情况，分析原因，对症下药。

(3)培养后进生的学习兴趣。

(4)抓反复，反复抓。

四、论述题：

1.在近代教育史上，曾出现过教学应“以书本为中心”与“以直接经验为中心”的观点之争。试以“直接经验和间接经验相统一的规律”加以分析论述。

答案：

(1)“以书本为中心”和“以直接经验为中心”的观点都是片面的。

(2)一方面，教学过程是特殊的认识过程。在教学过程中学生对客观世界的认识是在教师的指导下，主要以接受间接经验来实现的。这些经验是经过前人长期实践概括而来的。学生借助间接经验认识世界是最简捷、最有效的途径。另一方面，学生要把间接经验转化为自己的知识必须和直接经验结合起来，直接经验是掌握间接经验的基础。

(3)以“书本知识为中心”的观点忽视了学生的直接经验，而“以直接经验为中心”的观点则忽视了学生对间接经验的掌握。因此，在教学过程中，应将二者有机结合起来。

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